Ich bin Förderschullehrerin mit den Förderschwerpunkten ganzheitliche und motorische Entwicklung und an einem Tag pro Woche vor Ort in der FLAUSE als Lernbegleiterin tätig. Wenn ich nicht in der FLAUSE bin, arbeite ich einer Förderschule mit oben genannten Förderschwerpunkten.

Mit diesem Wissen und dieser Erfahrung kann ich unterstützen bei der Erstellung von Förderplänen als Instrument zur Erfassung individueller Förderbedarfe und unterstützender Maßnahmen.

In der FLAUSE vor Ort begleite ich die Lerngruppe der 3.-6. Klässler in der Fokuszeit und bringe in der Projektzeit wechselnde Angebote im spannenden Feld des Forschens und Experimentierens für alle ein. Damit bringe ich die Konzeption eines übergreifenden naturwissenschaftlichen Unterrichts ein, der die Fächer Biologie, Chemie und Physik vereint. Oft ergeben sich naturwissenschaftliche Fragestellungen im Tun oder die Kinder und ich bringe Ideen ein, wo wir durch Experimentieren und Forschen Alltagsphänomenen auf den Grund gehen wollen. Auf diese Art und Weise erlangen die Kinder ein erstes Grundverständnis zur Hypothesenbildung und -überprüfung. Sie führen eigenständig Experimente mit Alltagsmaterialien durch und die Beobachtungen werden in der Gruppe diskutiert und gemeinsam Erklärungen festgehalten. Eventuell treten schon hier neue Fragen auf und so kann der Forschungskreislauf erneut beginnen.

Mit diesem Angebot kann ich zur FLAUSE-Vision beitragen, den Kindern Raum zu geben zur Entfaltung eigener, kreativer Ideen und zum explorativen, handlungsorientierten Lernen.

Ich habe nie meine kindliche Neugier verloren, was sowohl die Unterrichtsinhalte betrifft, mit denen wir uns auseinandersetzen, sowie auch die Beziehungsebene, auf der wir in der FLAUSE gemeinsam neue Wege gehen und vor allem den Wert der Gleichwürdigkeit gemeinsam leben, uns immer wieder validieren und alle als Gemeinschaft daran wachsen. Dafür bin ich unglaublich dankbar!